В период адаптации для установления эмоционального контакта с детьми, для их знакомства с группой, с игрушками используются потешки: «Ладушки-ладушки», «Идет коза рогатая», «Сорока-сорока», «Киска-киска» и др.

Постепенно дети включаются в игру и начинают выполнять простые движения, договаривать слова. Дети превращаются из пассивных слушателей в активных участников и их речь заметно активизируется, они уже с желанием вступают во взаимодействие друг с другом и с воспитателем.

Первоначально знакомят детей с сюжетными игрушками, показывая и называя разнообразные действия с ними. Малыши учатся действовать от имени знакомых животных и птиц.

Воспитатель показывает на сколько разнообразными могут быть интонации, мимика, жесты, походка, движения. В результате дети приобретают необходимые навыки для создания того или иного образа. У них появляется интерес к театрализованной деятельности. Элементы театрализованной деятельности вводится в образовательный процесс с первых дней пребывания детей в детском саду.

Для облегчения периода адаптации в первой младшей группе "Солнышко" проводятся игры со сверстниками и с воспитателем. Игры-занятия закладывают основы доброжелательного отношения ко взрослому и к другим детям.

Проблема адаптации детей к условиям дошкольного учреждения очень актуальна. Так как начальный период посещения детского сада очень сложен для детей. Чтобы облегчить процесс адаптации важно уделять ребенку в этот период особое внимание. Чтобы снизить эмоциональное напряжение у ребенка, необходимо переключить его внимание на деятельность, которая приносит ему удовлетворение. Это в первую очередь-игра.

Поступление малышей в детский сад – трудная пора для детей раннего возраста. Малыши тяжело переносят разлуку с мамой, оказавшись в незнакомой обстановке. Адаптироваться к новой обстановке помогает воспитатель группы, проявляя индивидуальный подход к каждому ребенку. Воспитатель рассказывает сказки, потешки, поет песенки, использует игры-забавы в качестве сюрпризного момента, включает спокойную музыку. Использует яркие наглядные пособия. Педагог присматривается к индивидуальным особенностям каждого ребенка и старается вовремя понять, что стоит за молчаливостью, спокойствием, пассивностью некоторых детей. 

Здравствуйте уважаемые родители!

Мы решили школу для мамочек создать,

Чтоб можно было вместе о главном рассуждать.

Мы всех вас пригласили на встречу в детский сад.

Нам очень нужно с вами союзниками стать.

Различные вопросы мы будем обсуждать.

И деткам нашим вместе мы станем помогать.

Прислушиваться будем мы к вашим пожеланиям,

 Подробно вам расскажем о детском воспитании.

Сегодня мы собрались один вопрос решить,

Что делать, чтоб ребенка к детсаду приучить?

Родители с удовольствием играли в игры, такие как «Будем знакомы», "Шарик", разобрали разнообразные ситуации.